Persiapan Guru dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka di SDN 2 Bantarkambing
DOI:
https://doi.org/10.70895/ijce.v1i1.2Keywords:
kurikulum merdeka, sekolah, kesiapan guruAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengetahui persiapan guru di SDN 2 Bantarkambing dalam mengimplementasikan kurikulum merdeka, 2) mengetahui kesesuaian guru dalam mempersiapkan kurikulum merdeka, 3) mengetahui faktor pendukung, penghambat dan solusi guru dalam mengimplementasikan kurikulum merdeka di SDN 2 Bantarkambing. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan metode studi kasus yang menjadi subjek dalam penelitian ini adalah guru, komite dan kepala sekolah SDN 2 Bantarkambing. Penelitian ini menggunakan teknik kuesioner, wawancara dan dokumentasi. Selanjutnya data dijelaskan menggunakan langkah sebagai berikut : 1) pengumpulan data, yaitu informasi didapat melalui proses obsrvasi, wawancara serta dokumentasi, 2) reduksi data, yaitu memilih data yang diperoleh, 3) penyajian data, yaitu memaparkan informasi yang sudah diperoleh, 4) penarikan kesimpulan, yaitu meringkas informasi yang sudah dijelaskan untuk menjawab rumusan masalah. Hasil penelitian menunjukan bahwa guru di SD Negeri 2 Bantarkambing telah siap mengimplementasikan kurikulum merdeka yang dilihat dari beberapa indikator seperti; 1) guru mampu menyusun modul ajar dan penilaian serta menjalankan pembelajaran sesuai dengan prosedur semikin masih di temukan guru yang belum begitu paham mengenai kurikulum merdeka, 2) guru sudah sesuai dalam merancang modul ajar dan modul proyek sesuai dengan komponen yang berlaku dan mengandung profil pancasila, 3). pihak sekolah sudah mendukung persiapan kurikulum merdeka seperti adanya persiapan kepala sekolah mulai dari memahami arti dan karakteristik dari kurikulum merdeka, adanya persiapan administrasi, sosialisasi dan diakukannya workshop. Sedangkan untuk faktor penghambat dari adanya persiapan guru dalam kurikulum merdeka seperti kesulitan mengakses internet, kekurangan sumber belajar, dan kekurangan sarana dan prasarana. 4) Adapun solusi dari adanya faktor penghambat tersebut seperti mengikuti sosialisasi dan workshop secara berkala, mengajukan bantuan untuk melengkapi sarana dan prasarana yang kurang serta sementara waktu memfotocopi buku siswa yang kurang.
Downloads
References
Achjar, K. A. H., Rusliyadi, M., Zaenurrosyid, A., Rumata, N. A., Nirwana, I., & Abadi, A. (2023). Metode
Novya Nur Febriyanti (2024). IJCE (Indonesian Journal of Community Engagement). Vol. 01 (01) PP. 1-8
e-ISSN : xxxx-xxxx 6
Penelitian Kualitatif: Panduan Praktis untuk Analisis Data Kualitatif dan Studi Kasus. PT. Sonpedia
Publishing Indonesia.
Alawi, D., Sumpena, A., Supiana, S., & Zaqiah, Q. Y. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Kampus
Merdeka Pasca Pandemi COVID-19. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(4), 5863-5873.
Alfansyur, A., & Mariyani, M. (2020). Seni mengelola data: Penerapan triangulasi teknik, sumber dan waktu pada
penelitian pendidikan sosial. Historis: Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Sejarah,
5(2), 146-150.x
Allutfia, F. T., & Setyaningsih, M. (2023). Analisis Kesiapan Guru Dalam Menghadapi Kurikulum Merdeka Mata
Pelajaran Ipas Kelas Iv. Academy of Education Journal, 14(2), 326-338.
Almarisi, A. (2023). Kelebihan dan kekurangan kurikulum merdeka pada pembelajaran sejarah dalam perspektif
historis. MUKADIMAH: Jurnal Pendidikan, Sejarah, Dan Ilmu-Ilmu Sosial, 7(1), 111-117.
Alwiyah, D., & Imaniyati, N. (2018). Keterampilan Mengajar Guru Dan Kesiapan Belajar Siswa Sebagai
Determinan Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Manajerial, 17(1), 95.
Andriani, S. W. (2021). Implementasi Kurikulum Darurat pada masa Pandemi COVID-19 Di SD Negeri Bugel.
Jurnal Dikdas Bantara, 4(2), 117.
Angga, A., Suryana, C., Nurwahidah, I., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Komparasi Implementasi
Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Kabupaten Garut. Jurnal Basicedu, 6(4), 5877–
5889.
Anggraena, Y., Ginanto, D., Felicia, N., Andiarti, A., & Herutami, I. (2022). Panduan Pembelajaran dan Asesmen.
Seminar Pendidikan IPA Pascasarjana UM, 123.
Anggraini, (2021). Analisis persiapan guru dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. Jurnal Basicedu,
5(4), 2415-2422.
Anggraini, Y. (2021). Analisis persiapan guru dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. Jurnal Basicedu,
5(4), 2415-2422.
Arifin, Z. (2011). Konsep & Model Pengembangan Kurikulum. Remaja Rosdakarya.
Ayuni, D., Marini, T., Fauziddin, M., & Pahrul, Y. (2020). Kesiapan Guru TK Menghadapi Pembelajaran Daring
Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 414.
Bahri, S. (2022). Pemulihan Pembelajaran di Sekolah Melalui Kurikulum Prototipe. Scholaria:
Cerelia, J. J., Sitepu, A. A., N, F. A. L., Pratiwi, I. R., Almadevi, M., Farras, M. N., Azzahra, T.
Chaniago, S. (2022). Analisis Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X pada
Mata Pelajaran Geografi. Sultra Educational Journal, 2(4), 184–191.
Damanik, R., Sagala, R. W., & Rezeki, T. I. (2021). Keterampilan dasar mengajar guru (Vol. 1). umsu press.
Data, A. (2015). Teknik Pengumpulan Data. Jurnal Pendidikan Mipa Susunan Redaksi, 4.
Dewi, M. R. (2022). Kelebihan dan kekurangan project-based learning untuk penguatan profil pelajar pancasila
kurikulum merdeka. Inovasi Kurikulum, 19(2), 213-226.
Di smp negeri 6 kecamatan Medan Kota. JUPIIS: JURNAL PENDIDIKAN ILMU-ILMU
Dudung, A. (2018). Kompetensi profesional guru. JKKP (Jurnal Kesejahteraan Keluarga Dan Pendidikan), 5(1),
9-19
Falasifa, I., & Umdaturrosyidah, U. (2021). Landasan Psikologis dalam Pengembangan Kurikulum. Jurnal Al-
Qiyam, 2(1), 86-92.
Fauzi. Prinsip Pengembangan Kurikulum. Penerbit Nem, 2022.
FEBRIYANTI, D., & Mulyawati, I. M. (2023). Analisis Kesesuaian Standar Mutu Buku Teks Bahasa Indonesia
Kelas X dengan Implementasi Kurikulum Merdeka di Madrasah Aliah Negeri Sukoharjo (Doctoral
dissertation, UIN RADEN MAS SAID).
Fitriah, D., & Mirianda, M. U. (2019, July). Kesiapan guru dalam menghadapi tantangan pendidikan berbasis
teknologi. In Prosiding Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas Pgri Palembang.
Fitriyah & Wardani, (2023). Pelaksanaan Pembelajaran Berdiferensiasi Kurikulum Merdeka Belajar di Kelas IV
UPT SD Negeri 005 Hangtuah Kabupaten Kampar. Social Science Academic, 1(2), 100 -117.
Hasanuddin, S., Sy., M., Chairunnisa, M., Winda Novianti, M., Syamsi Edi, S., Atiyah Suharti, M., & Nur Chayati,
N. (2022). Perencanaan Pembelajaran (Kurikulum Merdeka Belajar). Sada Kurnia Pustaka.
Hernawan, A. H., & Andriyani, D. (2016). Hakikat kurikulum dan pembelajaran. Pengembangan Kurikulum Dan
Pembelajaran EKOP.
Indrayana, I. P., S E., Lisnasari, S. F., PA, R. H., Suryaningsih, N. M., Wahyudin, & Marlinda, N. L. (2022).
Penerapan Strategi Dan model Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka Belajar. Media Sains Indonesia.
Intania, BY, Raharjo, TJ, & Yulianto, A. (2023). Faktor Pendukung dan Penghambat Penerapan Profil Siswa
Pancasila di Kelas IV Sekolah Dasar Negeri Pesantren. Cetta: Jurnal Pendidikan , 6 (3), 629-646.
ISKANDAR, Sofyan, dkk. Penerapan Kurikulum Mandiri di Sekolah Dasar. Inovatif: Jurnal Penelitian Ilmu Sosial
, 2023, 3.2: 2322-2336.
Ismail, R. (2018). Perbandingan Keefektifan pembelajaran berbasis proyek dan pembelajaran berbasis masalah
Novya Nur Febriyanti (2024). IJCE (Indonesian Journal of Community Engagement). Vol. 01 (01) PP. 1-8
Persiapan Guru dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka di SDN 2 Bantarkambing 7
ditinjau dari ketercapaian tujuan pembelajaran. Pythagoras, 13(2), 181-188.
Jeflin, H., & Afriansyah, H. (2020). Pengertian kurikulum, proses administrasi kurikulum dan peran guru dalam
administrasi kurikulum.
Kamal, M., & Rochmiyati, S. (2022). Indikator kemandirian dalam profil pelajar pancasila pada akhir fase c
rentang usia 12–15 tahun. Tarbiyah Wa Ta'lim: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 150-171.
Kemendikbud. Perangkat ajar dalam kurikulum merdeka 2022
Khairiyah, U., Gusmaniarti, G., Asmara, B., Suryanti, S., Wiryanto, W., & Sulistiyono, S. (2023). Fenomena
penerapan kurikulum merdeka dalam pembentukan karakter profil pelajar Pancasila siswa sekolah dasar.
ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 7(2),
172-178.
Khalim, A. D. N. (2019). Landasan sosiologis pengembangan kurikulum sebagai persiapan generasi yang
berbudaya islam. As-Sibyan, 2(1), 56-79.
Kusufa, R. A. (2019). Pengaruh kompetensi pedagogik Dan kesiapan guru terhadap implementasi kurikulum 2013.
JPIG (Jurnal Pendidikan dan Ilmu Geografi), 2(2).
Kusumawati, E. (2022). Sosialisasi Kurikulum Merdeka Belajar Untuk Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila Di
Jenjang Sekolah Dasar Di Sd Al-Islam 2 Jamsaren Surakarta. BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada
Masyarakat, 3(4), 886-893.
Laila. Membentuk Pendidikan Karakter melalui Belajar Mengajar di Dalam Kelas 2015
Linda. "KESIAPAN GURU DALAM MENGIMPLEMENTASIKAN KURIKULUM MERDEKA DI SDN
MUNTILANG KABUPATEN MAGELANG, JAWA TENGAH" Jurnal Review Pendidikan dan
Pengajaran (JRPP) 6.2 (2022): 279-290.
Maulida, U. (2022). Pengembangan modul ajar berbasis kurikulum merdeka. Tarbawi, 5(2), 130-138.
Mawarni, F., Trisiana, A., & Widyaningrum, R. (2023). ANALISIS PEMAHAMAN GURU DALAM
IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI SD NEGERI 1 AMPEL. Journal of Educational
Learning and Innovation (ELIa), 3(2), 380-402.
Mindaningsih, U. R. W., & Bariah, O. (2022). EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN.
Muhafid, EA, & Retnawati, H. (2023). Persiapan Guru SD Penerapan Kurikulum Merdeka 2022: Kajian
Fenomenologi. CERMIN: Jurnal Penelitian , 6 (2), 637-652.
Nasution, Khairiyah Asri, dkk. “Strategi LPTQ Dalam Meningkatkan Kualitas Sumber Daya Manusia dan Al-
Qur’an yang Unggul.” Jurnal Penelitian Multidisiplin Indragiri 2.3 (2022): 187-197.
Nuraini, N. (2017). Profil keterampilan berpikir kritis mahasiswa calon guru biologi sebagai upaya mempersiapkan
generasi abad 21. DIDAKTIKA BIOLOGI: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi, 1(2), 89-96.
Nurcahyono, N. A. (2023). Strategi Pengembangan Kompetensi Calon Guru SD terhadap Penerapan Kurikulum
Merdeka. Journal of Contemporary Issue in Elementary Education, 1(1), 1-10.
Nurmeipan, R., & Hermanto, F. (2020). Implementasi KURIKULUM 2013 pada mata PELAJARAN ips KELAS
VIII Di SMP SEKECAMATAN GUNUNGPATI. Sosiolium: Jurnal
Olivia, O., Nurhapipah, N., Pohan, A. H., Nelwati, S., & Misra, M. (2024). Kesiapan guru pendidikan agama Islam
dalam mengembangkan modul ajar pada kurikulum merdeka di SMPN 03 pancung soal. Jurnal PAI Raden
Fatah, 6(1), 261-273
Pembelajaran IPS, 2(1), 28-34. doi:10.15294/sosiolium.v2i1.40522
Prihatini, A., & Sugiarti. (2022). Citra Kurikulum Baru: Kesiapan guru dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka.
GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 58-70. doi:10.19105/ghancaran.vi.7447
Pujihastuti, I. (2015). Prinsip penulisan kuesioner penelitian. CEFARS: Jurnal Agribisnis dan Pengembangan
Wilayah, 2(1), 43-56.
Purba. Reformasi Pendidikan di Indonesia . Media Nusa Creative (MNC Publishing), 2022.
Putri, A. D., & Pinem, K. (2013). Analisis kesiapan guru bidang studi dalam mengajarkan ips terpadu
Putri, YS, & Arsanti, M. (2022). Kurikulum Pembelajaran Merdeka sebagai Pemulihan Pembelajaran. Dalam
Seminar Nasional Pendidikan Sultan Agung IV (Vol. 4, No. 1).
Rachmawati, I. N. (2017). Pengumpulan data dalam penelitian kualitatif: wawancara. Jurnal Keperawatan
Indonesia, 11(1), 35-40.
Sabriadi, H. R., & Wakia, N. (2021). Problematika implementasi kurikulum merdeka belajar di perguruan tinggi.
Adaara: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 11(2), 175-184.
Sahrandi, S., & Bahri, S. (2023). Peran Guru Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar. Sosial Horizon:
Jurnal Pendidikan Sosial, 10(1), 100-108.
Salsabilla, I. I., Jannah, E., & Juanda, J. (2023). Analisis modul ajar berbasis kurikulum merdeka. Jurnal Literasi
Dan Pembelajaran Indonesia, 3(1), 33-41.
Setyawan, A., Sholihah, A., Rita, S. M., Alfiya, N., & Nurfajri, R. A. (2020). Peran Guru dalam Pembelajaran SD
Pangpong. Prosiding Nasional Pendidikan: LPPM IKIP PGRI Bojonegoro, 1(1).
SOSIAL, 4(2).
Novya Nur Febriyanti (2024). IJCE (Indonesian Journal of Community Engagement). Vol. 01 (01) PP. 1-8
e-ISSN : xxxx-xxxx 8
Sudarsono, B. (2017). Memahami dokumentasi. Acarya pustaka: jurnal ilmiah perpustakaan dan informasi, 3(1),
47-65.
Sugiyono.2023.METODE PENELITIAN KUALITATIF, KUANTITATIF dan R&D.
Sukirman, "Pengembangan kurikulum." (2017).
Sulistyorini, S. (2015). Belajar dan Pembelajaran: Meningkatkan Mutu Pembelajaran Sesuai Standar Nasional.
SUPARMAN, D. T., & Pd, M. (2020). Kurikulum dan Pembelajaran. Penerbit CV. SARNU UNTUNG.
Yenti, D., Hefrita, N. O., & Fadriati, F. (2024). Landasan Pengembangan Kurikulum Merdeka. Indo-MathEdu
Intellectuals Journal, 5(3), 3317-3327.
Yunita, Y., Zainuri, A., Ibrahim, I., Zulfi, A., & Mulyadi, M. (2023). Implementasi kurikulum merdeka belajar.
Jambura Journal of Educational Management, 16-25
Zulaiha, S., Meisin, M., & Meldina, T. (2023). Problematika guru dalam menerapkan kurikulum merdeka belajar.
Terampil: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 9(2), 163-177.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Novya Nur Febriyanti (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
